《表2 学期初思辨倾向问卷调查统计结果》

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《基于学生思辨能力发展的“商务英语精读”课程教学设计和实践》

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入学时两个平行班学生的思辨倾向均值为4.39（数据结果见表2），整体呈正向分布。八个维度中求真性（3.88）和坚韧性（3.98）最差，呈负向；正向维度从高到低排序为好奇心、分析性、开放性、正义性、成熟度、自信度。表明大一的学生愿意接受新事物，对新的知识、信息具有强烈的学习欲望。反之，求真性和坚韧性的低分则表明了他们在处理复杂问题时缺乏专注性和意志力，缺乏探索精神和抗挫能力。