《表1 学期初和学期末两组被试语料录音时长和文本字数》

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《任务构思条件对汉语二语口语产出中词汇丰富性的影响》

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再进行纵向比较，可以看出，学期末两组被试语料的时长和文本字数都多于学期初，学期末被试输出的语料内容明显增多，经配对样本T检验，无论是任务前构思组（p=0.011<0.05），还是在线构思组（p=0.000<0.05），期初与期末两次测试口头产出语料转写的文本字数均存在显著差异，这说明经过一个学期的学习，学生口语产出的长度有明显提高。