《表1：剖析力臂概念教学的逻辑》

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《剖析力臂概念教学的逻辑》

实验结束后，让学生思考讨论，通过观察、分析实验数据，归纳总结跷跷板水平平衡时的关系，可以得到杠杆平衡的条件:动力×距离1=阻力×距离2，注此时，只是一个初步结论，按照学生的认知，做好铺垫，后面逐步完善结论，为建立力臂的概念奠定基础.

图表编号	XD0077855500 严禁用于非法目的
绘制时间	2019.06.10
作者	田成良、孔令坤、赵瑞雪
绘制单位	海淀区教师进修学校、泗水县杨柳初级中学、泗水县高峪初级中学
更多格式	高清、无水印（增值服务）