《表1 大概念的层次：高中化学教学中的“大概念”及其教学建构》

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《高中化学教学中的“大概念”及其教学建构》

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大概念之“大”是一个相对的概念。温·哈伦指出，任何对较少现象适用的概念，都会联系到一个适用于更多现象的较大概念，以此类推，较大的概念可以归入一个更大的、更广泛的概念[8]。学科层面的大概念以其高度的概括性位于该学科的顶端，位于其上还有哲学层面的大概念。为增强教学的指导性，化学教学中的大概念位于哲学层面的大概念之下，具体的化学核心概念之上，统摄核心概念，揭示核心概念之内在联系（见表1）。