《表1 接受性测试成绩比较》

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《语音象似性和语义隐喻性对英语拟声词汇习得的影响》

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目标词基本义部分的成绩反映了语音象似性对词汇习得的影响。该成绩的单因素方差分析结果表明，四组间成绩均值存在显著差异（F=6.457，p=.000）。为分析差异的具体情况进行的Scheffe检验结果（表1）显示，运用了语音象似性的组1和组2与控制组（组4）之间成绩存在显著差异。此外，同时运用语音象似性和语义隐喻性的组1与仅运用语义隐喻性的组3之间的成绩差异也有统计意义。充分说明语音象似性对拟声词汇基本义的习得有明显的促进作用。