《表1:“演出来”课程评价体系》

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《融和之美 素养之光——重庆两江新区星湖学校学生素养表现性评价创新实践》

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与融和课程相适应的是表现性评价，教师让学生在真实或模拟的生活环境中，运用先前获得的知识解决某个新问题或创造某种东西，以考查学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。评价应该具有导向、激励和发展的功能。针对儿童的特点和实施的策略，我们根据三大课程的特点，设立水平划分的评价方案。