《表1 中医妇科学课程评价体系》

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《中医妇科学建立形成性评价体系的探索》

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本教研室于2015年开始在中医学本科专业中医妇科学教学中引入形成性评价，经过四届学生的实践观察，取得了较好的效果[6]。基于“以学生为本”的理念、“形成性评价”的目的和中医妇科学的课程内容、特点，课程组经过反复实践的调整总结，逐渐探索形成适用于自身的一套课程形成性评价体系，如表1所示，其中形成性评价指标占50%，终结性评价占50%。主要从学生学习态度、学习的主动性及协作沟通能力、中医临床思维能力、理论知识记忆及应用能力5个方面来评价学生。