《表3 课外体育运动对偏差行为影响的OLS回归和工具变量回归结果 (N=6716)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《课外体育运动与初中学生的偏差行为——基于CEPS数据的工具变量分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:1.括号内是聚类稳健标准误；2.显著性水平:*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001。

从表3的工具变量模型的回归结果来看，与OLS模型回归结果完全不同:模型4和模型5的回归系数为正且具有显著性，这表示参与课外体育活动增加偏差行为得分。在模型6中，运动时间段中除了1-60分钟回归系数没有显著性外，其余时间段都显著增加偏差行为得分。总的来说，使用工具变量的回归结果是，参加课外体育活动会增加偏差行为得分，运动时间越长偏差行为得分越高。