《表2 词汇教学的阶段性任务》

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《"走出认知樊篱,重构语言内化模式"》

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我们可以看出，资源策略（充分利用外界各种资源发掘潜力的技巧）和认知策略（理解语言知识、掌握语言技能的技巧）属于词汇教学中的直接策略；记忆策略（储存语言信息的技巧）、活用策略（“水无常形，话无定格”，根据具体情况灵活运用的技巧）和调控策略（进行监察、评价、控制和调节的技巧）属于词汇教学中的间接策略。