《表3 英语学习策略调查表》

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《小学生英语学习“女强男弱”现象研究》

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从上表可知，表3主要是利用独立样本t检验去研究小学男女生在学习策略方面的差异性。从上表可以看出:抽样样本在直接策略，间接策略共2项呈现出显著性（P<0.05），意味着不同性别的小学生在以上两方面有着显著差异性。在此基础上，我们对调查所得结论所产生的原因进行了进一步的研究分析。