《表3 词汇学习策略使用情况调查结果》

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《非英语专业高职学生词汇学习策略研究》

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词汇学习策略包括元认知策略与认知策略。从表3中可以看出，学生使用较多的元认知策略是规划策略和注意策略，管理策略使用频率较低。在多种认知策略中，联想、想象和活用策略不常被使用，记笔记和查词典策略的使用频率较高。所有认知策略使用情况按其平均值排序为：记笔记>查词典>猜测>词性分析>重复>分类>活用>联想>想象。