《表2“促成”的教学步骤和要求》

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《基于“产出导向法”的高校ESP教学实践研究——以外贸英文制单课为例》

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本研究中，在期末全部子任务均已完成时，教师要求学生将所有产出成果整理并装订成册。在最后一个教学周，教师在课上总结评价学生一学期以来的产出成果，这就是延时评价的过程。此过程中，教师首先肯定同学们一学期的努力，然后带领大家一起梳理本学期学习的所有单据，包括各单据在外贸进出口流程中的作用及缮制要点的复习，并重点提及学生在制单过程中的易错点，进行强化性和补救性教学。最后肯定同学们的学习反思并选取其中较好的反思点与大家共同分享。