《表1“国际贸易实务”体验式教学的实施步骤和主要教学策略》

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《基于线下“金课”建设联动机制的体验式教学改革研究——以“国际贸易实务”课程为例》

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体验式学习不能仅满足于现场体验，体验后学习者的反思和总结更为至关重要[2]（见表1）。首先，通过团队形式的“项目情景式竞赛”将Simtrade外贸实习模拟和外贸大赛内化，采用贸易磋商、成本报价核算、案例分析、微电影等丰富多样的教学形式再现教学内容，通过情境模拟、情感体验实现价值认同。其次，学生团队在经过对商品甄别、报价核算、贸易磋商、制单等相关外贸情境的切身体验后，对情境模拟中应用的专业知识形成了自己特有的认知。授课教师应通过循序渐进的方式启发学生思维，实现师生间、学生间的交流互动，引导学生运用恰当的、高效的学习方法及时归纳总结，通过创设的问题情境，发现问题，探索总结规律，引导学生完成外贸知识体系的构建[3]。