《表1 体验式学习或教学策略》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《以学生为中心的体验式设计学习成果分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

20世纪80年代，美国组织行为学教授大卫·库伯提出了体验学习理论，并概括了体验学习的基本特征：“体验学习是作为一个学习过程，而不是结果；体验学习是以体验为基础的持续过程；体验学习是在辩证对立方式中解决冲突的过程；体验学习是一个适应世界的完整过程；体验学习是个体与环境不断交互作用的过程；体验学习是一个创造知识的过程[2]。大卫·库伯用学习循环模型来描述体验式学习，该模型包括四个步骤，他给出了在每个阶段中进行学习或教学所应采取的策略（如表1所示）[3]。