《表1 体验式学习模式建构》

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《基于高素质人才培养的课程思政设计与创新——以《音频广告》为例》

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学习不是简单的内容传递，只有通过亲身体验才能最终有效获得知识。美国学者大卫·科尔布提出的“体验式学习理论”主张通过努力使学习者真正成为课堂的主角，教师不是一味地单方面地传授知识，而是综合运用多种方式激发学生渴望学习的动机，自愿地全身心地投入学习过程。广告导向思维的确立、创作能力的培养是一个系统过程，既需要基础理论的铺垫，更需要实操技能的传授，而要真正实现从理论到技能的转换，更多地要依靠学习者亲身体验和反复实践。为了更好地达成教学目标，根据专业特点和学生实际情况，开发了一套以学生为中心、知识技能与人文素养并重的体验式学习模式（见表1）。