《表1 特殊活动在体验式学习中的作用》
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《“活动观”视域下的美好生活建设:一个新框架的提出》
如果运用体验式学习理论来分析上述两个实例，可以清晰地发现特殊活动在体验式学习不同阶段的作用（见表1）:
| 图表编号 | XD0054768500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.04.30 |
| 作者 | 王春雷、徐坤 |
| 绘制单位 | 上海对外经贸大学会展与旅游学院、华东师范大学传播学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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