《表2 两组教学前后CPR理论及操作技术评分比较 (分, ±s)》

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《虚拟仿真教学平台在心肺复苏技术实践教学中的应用研究》

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注:与同组教学前比较，*P<0.05

教学前，两组CPR操作技术和理论知识评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。两组教学后的操作技术及理论知识评分均高于教学前（P<0.05）。教学后，干预组的CPR操作技术评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；两组理论知识比较差异无统计学意义（P>0.05）。见表2。