《表2 课程考核机制：应用型高校“电子线路CAD”课程教学探讨》

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《应用型高校“电子线路CAD”课程教学探讨》

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建立完善考核机制是保证“电子线路CAD”课程教学质量的关键因素。“电子线路CAD”不同于一般的课程，该课程的关键是培养学生的实践操作能力，不能采用一般理论课程的理论考察为主的考核方式，要将考核机制与学生掌握程度有机地结合起来[7]。在教学过程中，不仅要考察学生相关知识的掌握，还要重视学生的实践操作能力，根据学生理论知识和实践操作掌握程度，不断调整教学内容与方法，充分挖掘学生的学习潜力。笔者在这里提出一种考核方法:考核主要以知识、态度、素养、技能等4个内容为主，考核成绩采用过程考核和结果考核的方式，各占50%，课程考核机制，见表2。