《表2 英语语音语调课程教学评价方式》

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《卓越小学教师英语语音素质培养实践探索》

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改革教学评价方式是课程改革的重要内容，科学有效的评价方式将为师生的教与学指明方向。为提升教学效果，实现课程教学目标，教改小组结合学习者未来职业发展方向，将课前评价（英语语音语调课程开课前的语音水平测试）、课中评价（自我评价、生生评价、师生评价）、课后评价（期末测试、水平测试）相结合，采取动态评价方式，明确评价内容，具体如表2所示。该评价方式以时间段为分割点，全面测评学习者的英语语音语调动态学习效果。动态学习效果既能反映学习者对所学知识的动态掌握程度，又能使教师了解到学生自主学习能力的提升情况。教师据此分析教学效果现状，优化课堂教学设计；学习者据此分析自己的学习现状，查漏补缺，优化学习策略，提升学习效果。其中英语语音水平测试旨在检测测试对象英语语音语调能力和水平是否达到学校规定的标准，时间安排在学习者修完该门课程之后，为学习者的动态学习与可持续发展提供了充分的时间保障，有利于推动卓越小学教师的课程建设、教材建设以及教学方式方法改革，增强学习者的英语学习动力，培养其自主学习能力。