《表2 问卷调查结果：士官实用英语课程教学的思政融入方式探索》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
教学实践表明，思政内涵源于知识点，点-线-面递进的方式既能有效减少思政融入的刻意性，让学员更易接受相关的思想教育内容，也能减少教员课上讲授思政内容的随意性，保证3层教学目标的达成．
| 图表编号 | XD00204243100 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2021.02.01 |
| 作者 | 张正、张勤 |
| 绘制单位 | 空军预警学院、空军预警学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表2 心理健康课堂教学的思政元素融入方式》2020.07.15
- 《表1：模块教学模式下的大学英语课程思政探索》2021.01.01
- 《表1：“课程思政”融入大学英语课程体系初探》2020.10.25
- 《表1：分析思政元素融入高职英语教学中的实现路径》2020.08.19
- 《表2 采取正常教学和融入课程思政的“五步”法教学效果对比》2020.12.01
- 《表2《新视野大学英语1（第三版）读写教程》思政资源挖掘与融入探索》2020.10.30
- 《表2《新视野大学英语1（第三版）读写教程》思政资源挖掘与融入探索》2020.10.30
- 《表1 课程教学内容与课程思政融入设计》2020.11.04
- 《表1 思政元素融入点表：自动检测技术课程思政教学探索与实践》2021.03.01
- 《表2 融入课程思政元素的课程教学内容优化示例（图的m着色问题）》2020.08.10
- 《表1 课程思政融入方式及手段》2020.06.10
- 《表2《食品工艺学》课程思政元素教学融入设计表》2020.08.25
- 《表1 教学过程的课程思政融入成果》2019.12.28
- 《表1 课程思政融入《食物资源化学》教学的4个实例》2020.05.30
- 《表1 基于教学环节的应用型课程课程思政融入设计与评价》2020.08.30
- 《表1：“课程思政”融入高校外语类课程的探索与实践——以英美散文课为例》2020.07.25
- 《表1 思政映射与融入点：《机械制造工艺学》课程中思政元素的探索》2020.08.15
- 《表1 课程思政融入方式及效果评估》2020.01.10
- 《表1 问卷调查结果：解析新时期高职院校在思政教育中融入红色文化的方式方法》2019.09.15
- 《表2“课程思政”育人元素融入物流成本管理课程教学的途径和方法》2019.06.28