《表1 基于教学环节的应用型课程课程思政融入设计与评价》

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《课程思政融入应用型课程教学研究——以“旅游公共关系”为例》

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将“旅游公共关系”课程思政系统构建内含于高校思政教育整体性课程规划，隐含于专业课德育目标的达成过程。在教学全过程中，对课程思政融入的方式、要素进行分析，结合多维度评价模式，形成可分解目标体系。课程教学目标从“双基”（基础知识、基本技能）到“三维”（知识传授、能力培养、价值引领）转变，教学设计注重不同模块的有机结合与课程思政价值引领，教学方法结合专业课课程思政特点创新导课、参与、调研、互动，教学过程中进行专题教育和常态教育结合、教学活动与专项活动结合的课程思政实践，不断建立、完善专业课课程思政过程管理及结果的评价、考核、运用：评估指标（评价标准：达成度、参与度、满意度）、评估实施（细化测评体系）、效果运用（专业课程融入思政元素运用）。见表1。