《表1 中学英语教师课堂积极反馈与纠正反馈使用情况》

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《基于学习者语言能力差异的中学英语教师反馈语研究》

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在采集的20课时中，初中英语教师使用的反馈语数量（N=413）高于高中英语教师的反馈语数量（N=346）。初、高中英语教师积极反馈的数量均明显高于纠正反馈数量。如表1所示。