《表1 培训、开发与教育三种人才培养途径的内容和对比》

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《文旅融合背景下的行业人才培养——实践需求与理论议题》

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资料来源：Thomas N.Garavan，\""Training，Development，Education and Learning:Different and Same\""，Journal of European Industrial Training，1997，21（2），pp.39-50

三是树立行业人才培养的“体系观”，需要多元化的途径。传统的人才培养观通常把教育（尤其是正式教育）当作培养的核心甚至是全部。而Thomas N.Garavan (1997）研究表明，在人才的实际成长过程中，其知识获取、技能锻炼以及综合能力的提升常常是教育（包括非正式教育）、培训以及用人单位的开发综合作用的结果。[4]“学习化社会”和“终身教育”的理念，也强调人才培养及教育应摆脱封闭，推动开放性教育，为个体提供更多选择与学习机会，并把教育扩展到人生全部，超越校园范围扩展到社会的各个方面，使学习、教育与社会同生互动，交织融合。因此，未来文化和旅游行业的人才培养应树立“体系观”，创新多元化培养途径，积极采取开放、灵活、全方位的培养方法，将教育、开发和培训三种途径进行系统整合。表1对培训、开发与教育三种人才培养途径的内容进行了对比。