《表6 教师言语暴力与学生受校园欺凌相关分析表》

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《小学教师对学生言语暴力的现状、特征及对策——基于全国四省市的实证研究》

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注:**显著性在0.05下显著。

教师对学生的言语暴力实质上是一种力量不对等的欺凌行为[22]，教师利用其自身地位和权威，对学生进行人身攻击，从而达到压制学生负面行为的目的。国外有研究表明，教师对学生的言语暴力和言语攻击会对学生产生一系列的负面边际影响，如影响学生与周围同学的社交关系，同时也会让学生的自我效能感降低。[23]本研究对学生被欺凌的情况设置了四道题目进行调查，涵盖了言语欺凌、关系欺凌、网络欺凌、身体欺凌四种主要欺凌行为[24]，具体为:“有同学给我起外号、骂我”“有同学故意让别人不和我玩”“有同学在网上骂我、取笑我”“有同学打我、撞我、推我”。被调查者根据每学期遭受不同行为的发生频次进行选择。根据表6分析结果可以发现，教师言语暴力行为与学生受不同类型的校园欺凌行为均显著相关，尤其体现在两项直接言语暴力行为上，那些受到较多教师言语暴力的同学更容易受到来自其他同学的言语欺凌行为和关系欺凌行为，这一点在访谈中也得到了验证: