《表3 不同学段大学生认为学校将国家安全观作为思政课重要知识讲授的多重比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《大学生国家安全观教育影响因素分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

高校国家安全观教育离不开课程教育，其中最为主要的课程是思想政治理论课。通过调研获知，仅有38.7%的学生认为所了解的国家安全知识来源于思想政治理论课。这说明思想政治理论课在高校国家安全观教育方面没有充分发挥好作用。目前高校五门思想政治理论课中，只有《思想道德修养与法律基础》与《形势与政策》这两门课程涉猎国家安全方面的内容，但《思想道德修养与法律基础》课程中仅有一个小节。在被问及“当前思想政治理论课中国家安全方面的知识内容现状”时，选择“把国家安全知识作为重要内容讲授”的学生最少，仅占1.1%。选择“包含部分、包含极少和没有包含国家安全知识内容”的学生，分别占7.1%、52.6%和39.2%。可见，加强国家安全观教育课程建设是高校亟须解决的一大重要问题:一方面，高校要在思想政治理论课中根据实际增加国家安全观教育的内容；另一方面高校也需要灵活开设国家安全观教育课程，这样才能真正把国家安全观教育落实到具体教学内容上。进一步看，高校类型在此问题上存在显著性差异（F=8.068，P<0.001），普通本科院校比985、211高校和高职高专得分高（P<0.05），说明普通本科高校重视程度更高，课程建设情况比重点高校和高职高专院校都要好。不同学习阶段也存在着显著性差异（F=5.141，P<0.001）。多重比较分析后发现，低年级比高年级的得分要高（P<0.05），见表3，这个结果与高校对国家安全观教育重视程度的结论相一致。