《表2：生源多样化背景下职业院校数学教学的几点思考》

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《生源多样化背景下职业院校数学教学的几点思考》

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表2[1]显示，2014年、2015年、2016年、2017年及2018年少数民族学生占总数的比例分别为50.39%、51.13%、51.65%、52.45%和52.68%，近五年所招学生中，少数民族学生总数尤其是藏族和回族学生占比一直稳定在半数以上，且有不断上升的趋势，与此相对应的是汉族学生比例在不断降低.