《表2 教学目标和评价反馈》

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《运用“5E探究教学模式”培养学生的科学探究能力——以“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验教学为例》

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根据课程标准的要求和学生的实际情况，按照5E探究教学模式的探究流程，笔者根据高一学生的认知发展水平将学习目标以层层递进的形式进行细化。教学的评价反馈设计建立在学习目标的基础上，选择与学习目标匹配的评价指标和方式，更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，培养学生的科学探究能力[3]。见表2。