《表1 评价策略的实施预案》
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《基于化学核心素养的“目标—任务—评价”三位一体教学——以《二氧化硫的性质和作用》教学为例》
教师可通过情境化的、基于表现的、参与式的即时评价，充分发挥评价功能[5]（诊断、激励、调控），监控教学目标的达成情况（见表1）。
| 图表编号 | XD0068241400 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.06.01 |
| 作者 | 李建娣、王冬 |
| 绘制单位 | 宁海县知恩中学、浙江省宁海中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
