《表2 班级层面教师差别行为及各变量间相关分析》
注:*P<0.05,**P<0.01。
班级层面的教师差别行为,即教师对待好、差学生的行为差别,在各个维度上,与学生追求成功动机、避免失败动机及总的成就动机相关均不显著;与学生的自尊和自我认同相关也不显著。具体如表2所示。
图表编号 | XD0067903900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.08.20 |
作者 | 付志宇、申奥蕾、王文婧、赵小军 |
绘制单位 | 河北大学教育学院、河北大学教育学院、河北大学教育学院、河北大学教育学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |