《表3 CCE课程目标与社会情感学习核心能力》

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《社会情感学习为国家人才培养带来了什么——基于政策流动的视角》

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以核心价值为导向，新调整的CCE的三大概念（身份、人际关系、抉择）、八大课程目标与社会情感能力在内涵上有着较高的一致性。社会情感学习中自我意识和社会意识两大能力的培养有助于青少年确定自己的身份，澄清自身优势，具有自信心。自我管理和关系管理的培养能够使青少年形成良好的人际关系，善于合作，关爱他人。负责任的决定有助于青少年抉择，明辨是非，勇于承担责任。CCE的八大课程目标中也渗透着不同类别的社会情感能力（详见表3）。[27]