《表1 学生发言评价表：议题式政治读报课的课堂实践与探索——以“AI智慧,让生活更美好”为例》

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《"议题式政治读报课的课堂实践与探索——以“AI智慧,让生活更美好”为例"》

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活动课程以学生为主体，先通过学生的课内外阅读和分工合作，对资料进行筛选、整理和分析，再由小组代表发言与大家分享心得体会，然后根据学生在活动中的表现制作评价表（见表1），既评价学生的学习情况，又对学生的学习和思辨过程进行引导。在实践中发现，师生互动、生生互动频繁，学生思维敏捷、自信满满，能激发或增强表达能力。