《表2:在高中英语课堂中引进读者剧场的实践与探索——以人教版《小说欣赏入门》为例》
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《在高中英语课堂中引进读者剧场的实践与探索——以人教版《小说欣赏入门》为例》
全班表演结束后,由科代表收回评分表进行统计,评选出得分最高的1—3个小组,还可以评选出几名“最佳演员”,给予适当的物质或精神奖励,如在英语学科过程性评价中加分、分享到家长群里表扬等。此外,教师还可以用手机将每次读者剧场表演以照片、录像等形式记录下来,除了跟家长、其他教师分享外,也可以作为小组活动的素材,留为学生美好的回忆。总之,对于刚开始实施读者剧场的班级,学生或许会持怀疑、不自信、无所谓等消极态度,只有当教师给予充分的指导并认真对待时,读者剧场才能发挥它应有的作用。
图表编号 | XD00227700700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.08.25 |
作者 | 冼艳艳!511400,广东 广州 |
绘制单位 | 广东省广州市番禺区象贤中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |