《表2“电磁能”单元大概念进阶及任务设计》

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《指向物理核心素养的单元设计》

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大概念既是各种条理清晰的关系的核心，又是使事实更容易理解和有用的一个概念锚点，具体由物理核心概念和实践能力要求组成，“大概念进阶”是对教学目标核心内涵的说明和外延界定。“表现性评价任务”是对预期结果的评估，注重综合实践活动是苏科版教材的特色之一，每章提供的综合实践活动可以给学习进阶提供具体的表现性评价任务。在设计单元核心学习任务之前，我们要求设计者在制订目标后思考以下问题:什么可以用来证明学习目标的达成?达到这些目标的证据是什么?教与学所指向的、构成评估的表现性行为是什么样的?只有回答了这些问题，我们才能在逻辑上导出合适的教学和学习体验，从而使学生成功地完成学习任务，达到内容标准的要求。美国课程改革专家格兰特·威金斯认为，在“为理解而教时”，我们必须把握的观点是“我们是在培养学生用表现展示理解能力的指导者，而不是将自己的理解告知学生的讲述者”。