《表1 2017级各专业类别学生入学摸底成绩》

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《大学英语翻转课堂教学模式实证研究》

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采用SPSS（17.0）数据分析工具对受试学生的入学英语摸底考试成绩进行描述性分析，得出如下结果:成绩均值为54.93，标准差为19.46。这是否能够说明中原工学院学生整体英语成绩较差，英语能力普遍不能达到PETS2级水平呢?（姚晓鸣2016:64）笔者将受试学生分为普通文科专业、普通理工科专业、艺术类专业、国际教育学院（中外合作项目学生）、软件学院学生五大类，并对其入学英语摸底考试成绩进行单因素组间方差分析（One-Way ANOVA）。检验结果显示（表1）:五个类别间学生的入学英语摸底考试成绩有显著差异（F[4，6140]=643.483，p<0.05）。Games-Howell事后检验结果显示，文科专业学生的成绩明显高于理工专业（MD=3.34），软件学院（MD=21.83），国际教育学院（简称国教学院）（MD=23.09） 和艺术类各专业（MD=25.83）。