《表1 山西大学2017级建筑学专业学生平均成绩统计表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于ESP理论框架下的建筑学英语教学研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

为了更加全面、客观、准确地展示学生英语学习的目前情景，采用历年英语成绩分析与问卷调查两种方式进行分析。对山西大学2017级建筑学83名学生从入学以来两年的成绩进行了统计，统计成绩包括英语各科成绩和专业课平均成绩。为了便于比较，所有成绩均已折算成百分制。如表1所示，虽然学生整体成绩呈现出稳中有升的趋势，但英语成绩落后于专业课成绩也是明显的事实。而其中，日常工作和交流中至关重要的听力与口语这两项更为薄弱，很难满足将来继续深造和对外工作的需求。同时，也对这一批学生的英语学习情况进行了问卷调研，83名学生共收回有效问卷82份。在问卷中，学生对于英语学习中的困难和障碍，阐述了自己的观点，例如：兴趣薄弱，课本知识脱离实际，专业英语内容较少等。从成绩统计和问卷调查不难发现，建筑学专业学生英语底子薄、兴趣弱，而对于专业英语的需求却是强烈的。