《表9 学校开展英语角或英语学习小组的情况及参与情况》

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《大学生英语听说能力调查分析与英语平台搭建建议》

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基于我校开展英语角或英语学习小组的现状，同学中了解学校存在英语现实交流平台并积极参与的仅占5.29%，知道有交流平台但是不参加的高达47%。大多数（54.5%）学生不参加的原因是“时间地点不方便”，34.39%认为“组织不够完善”，还有四分之一（25.4%）的学生是由于“害羞不好意思去”，具体如表9所示。可见现实交流平台存在诸多问题，是目前造成大多数同学未参与的重要原因。而网络平台的优越性，就显示出来了:网络平台具有时间、空间的可支配性，且可利用云数据分析并结合个人学习意愿制定个体化的学习内容，从而避免了传统英语平台及英语教学的时间、空间固定性以及教学内容的无针对性。因此，在信息技术突飞猛进的新的时代，要想培养学生的英语听说等综合运用能力，我们势必应不断发展和优化网络平台，以进一步鼓励和促进学生的自主学习。