《表2 学生学习行为数据 (前测:300人)》

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《浅析“注意假设”理论在人工智能教育领域的应用》


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本章对前、后测问卷数据和英语水平测验成绩整理,以分析level1学生在学习三个月原教材和三个月实验教材后,学生“有意注意”和对教材知识点掌握的变化情况。