《表2 学生学习效果评价(单位:人)》

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《基于MOOC的翻转课堂在高校双创课程中的实践探索》

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从表2中可以明显地看出在本次课程实践中对学生各个方面都有明显的促进作用，尤其在理论知识掌握、实践能力、分析解决问题等方面都有非常大的提升。由于学生起初的学习目标不同，尤其是学生对于选修课程本身抱着一种消极的上课态度，学生的学习兴趣和动机表现不够强烈，但是随着后期学生学习态度的转变，学生的学习兴趣明显增强。