《表2 学生学习效果评价指标》

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《大学英语听说课程中的创新思维培养》

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科学、合理的学生学习效果评价是提高课程教学质量的重要保障。以往的大学英语听说课程，注重知识的传授，对学生的学习效果评价也主要是通过考试的方式进行，既忽视了学生作为学习主体的能动性，也不利于创新思维、创新意识、创新能力的培养[6]。在对学生的学习效果评价时，应将创新思维能力纳入评价指标，如表2所示。