《表1 良好学习习惯培养指标体系》

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《基于《中国学生发展核心素养》的良好学习习惯培养的校本化实施策略》

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《中国学生发展核心素养》指出，核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力。它是国家育人目标具体化的顶层设计，是对素质教育内涵的具体阐述，是对学生综合素质具体的、系统化的描述。学校作为办学实践者，要根据国家的顶层设计进行学段核心素养和学校育人目标的校本化分解，这一过程就是核心素养体系的校本化建构和表达。我校根据学生发展核心素养的相关内容科学规划学习习惯校本化培养内容，制定了《良好学习习惯培养指标体系》（见表1），力求符合核心素养体系相关要素精神，既着眼未来，为学生适应终身可持续发展和社会未来发展需要培养必备的品格和能力；同时立足现在，使学生发展核心素养培养有了行动路径，内容具体而微、切实可行，具有鲜明的校本特色和可操作性。