《表2 不同规模网络课程教学团队的配置》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《开放大学系统基层教师发展的路径创新——基于网络课程教师团队重构的思考》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

刘志敏（2016）结合2013—2015年15家省级电大（或国开分部）83门网络课程的试点情况，根据不同规模的网络课程师生配比情况，将网络课程分为大、中、小三个等级，将教师团队区分为不同的组合（见表2）。其中，课程负责人和核心教师是三种规模等级网络课程所共有的教师团队组成部分；责任教师和辅导教师则根据网络课程规模进行缩减，相应功能得以转移补偿，即由更高层级的教师承担。实证研究表明，该配置能够提升教学辅导的效果。