《表5 二级编码示例：基于扎根理论的cMOOC学习者学习过程的研究》

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《基于扎根理论的cMOOC学习者学习过程的研究》

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(2）二级编码（关联式登录），即在开放编码的基础上形成类属和属性、维度，并发现和建立概念类属之间的各种联系，如因果、时间先后、语义、情境、相似、差异、对等、类型、结构、功能、过程、策略关系等，通过这些关系将不同的类属联系起来，形成关联类属。（陈向明，1999）如表5所示，几位受访者均提到通过写博客或者参与交流讨论可以促进生成系统化知识，由此可见参与课程的学习给受访者带来的感受是一致的，因此统一将这样的描述都归类到二级编码——“生成系统化知识”下。依照这样的方法，在119个一级编码的基础上形成了18个二级编码（见表5）。