《表4 一级编码示例：基于扎根理论的cMOOC学习者学习过程的研究》

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《基于扎根理论的cMOOC学习者学习过程的研究》

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(1）一级编码（开放式登录）：研究者要以开放的心态，尽量悬置个人“偏见”和研究界的“定见”，将所有资料按其本身所呈现的状态进行登录，在整个过程中遵守一个重要原则——“既什么都相信，又什么都不相信”（Strauss，1987）。这是一个将收集的资料打散，赋予概念，然后再以新的方式重新组合起来的操作化过程。（陈向明，1999）在充分熟悉所有访谈资料的基础上，进行逐句编码，从资料中发现概念类属，对类属加以命名，不断缩小登录范围。通过反复阅读、比对和修改，最终形成119个一级编码（表4为其中一个示例）。例如根据访谈者T说的“在论坛讨论区经常发言，我喜欢思考自己关注的问题，然后在讨论区里面交流”，对这句话进行概念化操作，提炼出概念——“对问题的思考促使参与交流”，接着进一步对其范畴化——“课程影响”，形成一级编码。