《表1 两组的带教效果对比 (±s, 分)》

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《肿瘤放射治疗学临床实习带教的体会》

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注:与教学前比较，（1） P<0.05；与常规带教组比较，（2） P<0.05

教学前，两组患者的理论基础、临床操作技能评分差异无统计学意义（P>0.05）。教学后，两组患者的理论基础、临床操作技能评分均较教学前显著升高（P<0.05），且综合带教组教学后的理论基础、临床操作技能评分显著高于常规带教组（P<0.05）。见表1。