《表3“数控车削加工工艺的制定”单元教学设计之学生学习条件分析》

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《基于OBE数控加工工艺课程单元教学设计的研究与实践》

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单元教学设计前必须分析学生在学习前所具备的能力，了解学生会做什么，知道什么，明确现有知识、能力、素养和目标状态的连接，实现单元和单元之间的有效连接。起点能力分析为单元教学设计确定学习目标的起点和要达到的终点提供内在逻辑依据。撰写起点能力分析要以条目式表述，内容包括完成本单元教学目标所需要的先备知识、能力和素养（如下表3）。