《表3 高等教育国际化办学绩效评估价值取向》

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《“双一流”建设背景下高等教育国际化办学价值取向及绩效评估体系建构》

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如表3所示，国际化办学全过程均蕴含了丰富的价值取向，办学目标、内容、实施、办学结果有各自不同的价值取向，体现了当今世界高等教育及其国际化发展的新特征与新内涵，这些价值取向的提出既有当代世界高等教育办学实践的支撑，也有对未来发展趋势的判断与把握。基于此价值取向，笔者建构出的国际化评价指标体系，一方面能够准确把握当代国际化办学的内涵特质，另一方面也对未来的实践办学有正向的强化作用。