《表3 改革开放以来农村教育价值取向研究高频关键词年度分布》

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《改革开放以来中国农村教育价值取向研究:脉络、热点与展望》

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运用工具对369篇文献进行数据统计，保留了数据频次在5以上且中心性在0.01以上的30个关键词。对这些关键词及其年度演进变化进行分析，可以看到其出现时间和频次与中国农村教育价值取向研究阶段相一致:20世纪90年代初，伴随农村问题的提出而出现；2003年后随着农村问题关注度增高而关注议题逐渐增多，主要涉及农村教育与乡村教育、农村教育分类、制度变迁与教育政策、城乡二元结构、城乡一体化与城乡教育一体化、“离农”和“为农”的争论、农村学校、农村学生、留守儿童、教育公平、田园教育等（表3）。概括来说，研究主要聚焦在不断重建的农村教育内涵、“离农”和“为农”争论的历史嬗变、农村教育价值取向的重新厘定三个方面。