《表2 3组学生临床技能考核成绩比较 (n)》

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《PBL结合LBL教学法在局部解剖学实验教学中的应用》

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由表2可知，LBL组学生所掌握的临床技能最差，考核成绩明显低于其他两组，差异有显著性（P<0.05），而PBL组和PBL+LBL组学生临床技能考核成绩比较没有显著性差异。