《表4 实验班和对照班学生在合作学习中使用人际合作技能的平均自评分》

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《提升中职生人际合作能力影响合作学习的研究》

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在合作学习教学完成后要求实验班和对照班学生对合作学习中使用发问、聆听、赞美、认同、建议五项人际合作技能情况进行结构性自评，每项技能从1～5分进行自评，分数越高表示使用越多。从表4中可以看出，在合作学习中实验班学生更多地采用聆听、赞美和认同的人际合作技能，且达到了非常显著的差异。而实验班和对照班学生对发问和建议这两项人际合作技能在合作学习中的运用则差异不明显。