《表2 两组学生自身评价及教学满意度情况》

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《CBL联合PBL教学法在儿童神经系统的脑电生理临床教学中的应用》

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表中“-”表示不适合卡方检验，采用Fisher精确检验

观察组的自身评价指标（掌握知识能力、临床分析能力、处理问题能力）以及对课程满意度均优于对照组（P<0.05），如表2。